33 horas
A consultar
Analizar las bases del método científico y de la práctica enfermera basada en la evidencia, para su aplicación en los cuidadosenfermeros.
Enlazar la lectura e interpretación de la evidencia de la práctica enfermera, a la toma de decisiones en materia de cuidados.
Evaluar los procedimientos de la investigación más adecuados para innovar en los cuidados.
Sintetizar las guías de práctica clínica en los procedimientos enfermeros.
Valorar los procedimientos enfermeros, así como la monitorización de los resultados.
Integrar la mejor evidencia en la investigación con la experiencia clínica y las circunstancias y valores de los pacientes
Unidad didáctica 1.- Enfermería Basado en la Evidencia (EBE).Orígenes y evolución, introducción, el método científico, razonamiento de una práctica enfermera basadaen la evidencia, límites de la práctica basada en evidencias
Unidad didáctica 2.- Fases de la Enfermería Basado en la evidencia:Formulación de preguntas, busqueda bibliográfica.
Unidad didáctica 3.- Localización de la Evidencia EnfermeraBases de datos, fuentes documentales, información científica.
Unidad didáctica 4.- Lectura e interpretación de la evidencia EnfermeraRevisión bibliográfica y búsqueda de evidencias en enfermería, biliografía para metodología en cienciassociales aplicadas a ciencias de la salud, bibliografía complementaria comentada, enlaces relacionadoscon ciencias de la salud (bases de datos), importancia de la lectura crítica, calidad de la evidencia.
Unidad didáctica 5.- Investigación cualitativa en la enfermería basada en la evidenciaIntroducción a la investigación cualitativa, etnografía, criterios de calidad en la investigación cualitativa,propuesta de criterios de evaluación, clasificación de evidencias cualitativas.
Unidad didáctica 6.- Investigación cuantitativa en la enfermería basada en la evidenciaInvestigación cuantitativa, diseños de estudio, valoración de la calidad de los diseños cuantitativos,investigación cuantitativa y evidencia.
Unidad didáctica 7.- Revisiones sistemáticas en las evidencias enfermerasMarco conceptual de las revisiones sistematicas , lectura crítica de una revisión sistemática.
Unidad didáctica 8.- Guías de práctica clínica (GPC).Introducción, elaboración de las GPC, búsqueda de GPC, evaluación de las GPC, difusión, implantación yevaluación del impacto de la aplicación de las GPC.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.