65 horas
A consultar
Identificar signos y síntomas de las urgencias neurológicas, endocrino-metabólicas, urológicas, otorrinolaringológicas y oftalmológicas.
- Adoptar el manejo de pautas más eficaz en la resolución de este tipo de urgencias respecto al entorno de desarrollo.
- Optimizar los recursos existentes en el medio que se desarrolle para el correcto diagnóstico y tratamiento de las patologías neurológicas, endocrino-metabólicas, urológicas, otorrinolaringológicas y oftalmológicas.
- Reconocer y seleccionar la información y la metodología adecuada para una correcta educación para la salud y prevención primaria, del paciente una vez resuelta la urgencia.
- Aplicar la lógica pertinente para solicitar ayuda a otros niveles asistenciales, cuando sea preciso conforme a los recursos existentes en atención primaria y servicios de urgencias y emergencias y su uso óptimo, coordinado y eficiente.
- Adoptar en la sistemática de trabajo la metodología adecuada que garantice la seguridad del equipo de salud y del paciente, antes y durante las movilizaciones a otros medios sanitarios.
Introducción
- Conocimiento de los servicios de urgencias y emergencias extrahospitalarios
- La Seguridad y protección en la actuación extrahospitalaria
- Decálogo de la atención prehospitalaria
Bloque temático I- Urgencias neurológicas
Capítulos:
1. Bajo nivel de conciencia/ coma
2. Ictus
3. Cefalea
4. Convulsiones
5. Neurotraumatología
a.- TCE
b.- Traumatismo medular
6. Infecciones
a. Meningitis
b. Encefalitis
7. Síndrome Confusional agudo
Bloque temático II- Urgencias endocrino-metabólicas
Capítulos
1. ¿Cómo resuelvo la urgencia del paciente diabético?
2.-Alteraciones de la glándula tiroidea urgentes
3.- Insuficiencia Suprarrenal
4.- Alteraciones hidroelectrolíticas
Bloque temático III- Urgencias nefrourológicas principales
Capítulos:
1- Cólico reno-ureteral
2- Hematuria
3- Infección urinaria
4- Retención aguda de orina
5- Síndrome del tracto urinario inferior (STUI) en el varón
6- Escroto agudo
Bloque temático IV- Principales causas de urgencias otorrinolaringológicas (O.R.L)
Capítulos
Urgencias en Otorrinolaringología
Procesos inflamatorios/infecciones
Cuerpos extraños
Epistaxis
Traumatismo nasal
Obstrucción de la Vía Aérea superior en el adulto
Hipoacusia brusca
Parálisis facial periférica
Anafilaxia
Bloque temático V- Principales causas de urgencias oftalmológicas
Capítulos:
1. Diagnostico diferencial del ojo rojo
2. Alteración aguda de la visión
Bloque temático VI- Y… ¿si soy el primer interviniente?
Capítulos:
1. Soporte Vital Básico
2. Accidentes múltiples víctimas (AMV) y catástrofes con riesgo NBQ en la atención sanitaria extrahospitalaria
3. Triage
a.- Conceptos básicos de Triage
b.- Activación de recursos
c.- Comunicación a familiares
d.- Ayuda psicológica en accidentes
4. Situaciones sociales de más interés
a.- Situación de violencia de género
b.- Sospecha de abusos a menores
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.